核心提示：一年前，15岁的聋儿刘子群在市聋儿康复中心完成康复训练，前往普通学校就读。在小学读了半年多，刘子群发现自己仍难以融入正常的教育中。在他一再要求下，父母将他送回到市聋儿康复中心。3月3日是“全国爱耳日”，记者昨日获悉，我市目前尚有大量聋儿未能得到康复训练，回归社会面临诸多难题。

　　刘子群家住瑞昌市武蛟乡，2005年，父母将他送到市聋儿康复中心。经过4年的听力语言训练，小子群从最简单的“爸爸”、“妈妈”学起，如今已能借助助听器和大人进行简单的交流。

　　前年年底，刘子群完成康复训练，回到普通小学上课。虽然能够简单地听、说，但是毕竟不能跟正常孩子完全一样，小子群上学感到很吃力。同学们或许并无恶意的笑声，也常常令他感到不快。他在家里哭了几天，要求转学。刚开始，父母想把他转到聋哑学校学习，小子群却执拗着不肯去。他说：“我会说话，不想学手语，我要回到聋儿康复中心继续读书！”

　　就这样，刘子群成了市聋儿康复中心语言文化复式班里年龄最大的孩子。据刘子群的老师介绍，刘子群已经学到了小学四年级的课程。他理解能力好，感知能力强，如果能一直学到初中课程，再加上掌握电脑、绘画等基本技能，今后走向社会自食其力还是大有希望的。

　　市聋儿康复中心主任舒志兰介绍，刘子群是我市众多聋儿中比较典型的一个，10岁才开始接受听力语言训练，尽管很迟了，但能够康复到如今这种程度已相当不错，可以说是亡羊补牢，时犹未晚。

　　3月1日，21名7岁以下的聋儿在父母的陪伴下，高高兴兴地来到市聋儿康复中心接受康复训练。原来，他们是中国残联、中国聋儿康复中心实施的“贫困聋儿抢救性康复项目”的受益人。今后3年，他们每人每年将得到1万元的资助，在市聋儿康复中心免费进行听力语言康复训练。

　　来自永修县的江先生从小患有小儿麻痹症，如今仍靠拄着拐杖行走。作为一名残疾人，他深知康复训练对残疾人的重要性。江先生的女儿今年3岁多，是一名聋儿。去年年底，听说国家实施“贫困聋儿抢救性康复项目”，江先生立即向当地残联申报。经过市、省两级残联审核，江先生家符合贫困聋儿家庭的申报条件。3月1日，他的女儿来到市聋儿康复中心，开始接受为期3年的免费康复训练。他告诉记者；“在农村，很多聋儿处于无声世界。许多家庭根本不晓得还可以通过康复训练，让聋儿走出无声世界，走向社会。”

　　市聋儿康复中心自1990年成立以来，已经走出一批聋儿。他们大多回到了普通的学校，有的还考上了大学，顺利地走向了社会。如今，有40余名聋儿在这里接受听力语言康复训练。为了增加孩子们之间的童心交流，这里还专门吸收了十余名语言正常的智障孩子，让他们和聋儿经常性地对话，促进彼此语言能力和智力的提高。这里还开办了专门的语言文化复式班，庐山区教育局免费提供课本，满足7岁以上接受康复训练的聋儿学知识的渴望。

　　延伸阅读

　　先天性耳聋在我国众多先天性残疾中所占的比例最高。据资料显示，我国现有单纯聋病患者约2004万，其中7岁以下聋幼儿达到了80余万。目前，我市聋儿数以千计，每年新增的聋儿预计在100人以上。有关人士介绍，由于家长意识不强或经济状况等原因，能接受康复训练的聋儿只占很小的部分。

　　新生儿听力障碍的原因有很多，包括遗传因素、孕期受病毒影响，如在妊娠的前三个月感染风疹，则新生儿出现耳聋的几率可以达到68%。此外，在怀孕期间接受放射线检查、同位素检查等，也可能引起胎儿听觉器官受损造成耳聋。目前，医院和家长都十分重视对新生儿进行听力筛查，基本做到早发现。但是，由于病毒感染、严重外伤、不良生活习惯等因素引起的迟发性耳聋往往被家长忽视。中耳炎等疾病严重时会影响听神经，导致听力受损。

　　有关专家介绍，正常的听力是进行语言学习的前提。听力障碍的儿童除了听觉、语言能力的下降，还可能伴有脑发育、运动发育的落后。聋儿听力语言训练越早越好。早发现、早治疗、早训练是帮助先天性耳聋患儿重建听力希望、回归社会、适应社会的三大关键步骤。（记者 姜月平）